昨日，有讀者反應，大同中學某教員在修正英語功課時，在考語中竟寫了“弱智”二字。“教員怎樣寫出如許的考語？”該讀者還在網上頒佈功課本的圖片，並稱對此難以明白。
這是一本聽寫英語單詞的功課本，該同窗有好幾個單詞沒有寫進去，英語教員給門生打了44分，並附了“弱智”的考語。記者細緻到，“弱智”二字背面加了一個問號。據領會，該同窗系大同中學門生，英語教員則是一位姓範的教員。
記者展轉聯繫上大同中學教務處負責人。該負責人在覈實後報告記者，範教員簡直在一位同窗的功課上寫了“弱智”二字。“範教員跟這名同窗的關係還不錯，用這個考語有些譏諷的滋味，還在背面加了個問號。”
“這並無對該同窗帶來影響，也沒有影響到範教員和這名同窗的關係。”該負責人說，範教員所帶的班是年段的快班，平常對門生比力嚴酷，也很負責，這個考語並無什麼歹意。
至於這個考語爲什麼會傳播到網上，該負責人暗示，這是幾名平常愛玩的同窗發下去的。記者也細緻到，這張圖片今朝已被刪除。
《中小學西席職業品德範例》明白劃定，西席要酷愛門生，不嘲諷、譏誚門生。《西席法》第三十七條也明白劃定，西席不能凌辱門生。一些讀者暗示，教員寫出如許的考語會危險門生的自尊心。
“標緻心靈”高檔生理諮詢師戴仕梅說：“教員對門生不負義務的反面評估，很容易影響門生的自我評估，讓門生髮生悲觀感情，採納不睬智的活動。使用弱智如許的字眼，於情於理於德於法都不符合。”
華商網訊（記者杭娜圖/文）有如許的一羣孩子，他們曾是父母心中的好孩子，終極卻由於逃課、打鬥、早戀、陷溺收集等問題成了教員嘴裏的差生。
在黌舍裏他們被教員和同窗冷落，回抵家中迎來的還是父母的叱罵，在如許的兩重壓力之下，他們或抉擇了自動停學，或被黌舍勸退，成了被教誨丟棄的孩子。
那末，這些孩子分開黌舍以後將何去何從？他們真的像教員心目中那末壞嗎？帶着如許的疑難，咱們走進了海內第一家從事問題青少年研究、教誨的陽虎教誨機構。
朱恩琪：曾以優秀成就考上名校卻成爲了教員的“眼中釘”
在去陽虎教誨的路上，記者碰到了上山探望孩子的朱恩琪媽媽。朱媽媽報告咱們，朱恩琪從小在陝師大師屬院長大，爺爺奶奶都是陝師大西席。朱恩琪從小成就就非常優秀，昔時曩昔一百名的成就考入陝師大附中，是昔時的收費生。
月朔的時候，朱恩琪由於和一個同年級的同窗起辯論，被高年級的同窗毒打了一頓。這件事變產生了以後，朱恩琪並無當即報告父母，而是找了別的一些高年級的同窗幫他“抨擊”。不意這些高年級的門生不但沒有踐約幫忙他，反而隔三差五地問他要錢，威逼打單他。
有一次，當這些高年級的同窗又來找朱恩琪的時候恰好被朱恩琪的班主任教員撞到了，班主任教員便以爲朱恩琪不學好，將他批判了一頓，還打了他幾下。
此次辯論，在朱恩琪和班主任教員的心中都埋下了兩邊牴牾的種子。今後以後，朱恩琪的成就變得江河日下，疇前幾名降低到幾十名，末了乃至成爲了班裏的倒數。
隨後朱恩琪又和班主任教員由於一些大事起了幾回辯論，兩人之間的牴牾愈來愈緩和。直到初三時由於一次和女生換坐位的事變，兩方都暴發了。
據朱恩琪在陽虎教誨的鍛練教員說，那時朱恩琪的班主任對他們班的女生說“你怎樣能和如許的人渣混在一塊兒”，這句話激憤了朱恩琪，心中積累了好久的憂鬱一剎時就暴發了。朱恩琪和教員扭打在了一塊兒。
由於此次打鬥的事變，班主任教員找到了朱恩琪的父母。朱媽媽說，他們懇切地跟教員道了歉，可是教員其實不採取，仍然剛強地拒收朱恩琪，不許他再進班上課。
客歲十一月份，陝師大附中做出決議，對朱恩琪儲存學籍，可是朱恩琪不得繼承在黌舍唸書，只能回校加入中考。
就如許，朱恩琪從一個樣樣良好的勤學生，釀成了沒書可讀的壞孩子。
在陽虎教誨裏，記者見到了曾集萬千溺愛於一身的朱恩奇。他面板略黑，看起來很陽光。由於本日要講話，很當真地在一邊籌備着，很有魁首氣質。
陽虎教誨的校長王陽虎報告咱們，朱恩琪是個非常典範的門生，他自己並無什麼大的弊端，很當真很熱忱，也很聰慧，卻由於一些事變被貼上了“問題少年”的標籤，緊張挫傷了他的自大心。
陽虎教誨要做的，便是幫忙他重拾信念，找到自我認同感，讓他從新發生對進修的樂趣，以踊躍的面貌來歡迎行將到來的中考。在陽虎教誨裏，記者較着能夠感覺到，朱恩琪的自大心獲得了很大的晉升。由於教員和同窗們都很喜好他、信賴他，常常將緊張的事變交給他去做，他變得愈來愈自大，本性也愈來愈踊躍開朗了。
朱媽媽也報告記者，朱恩琪來了陽虎以後，不少疇前不會做的事變如今城市自動承當了，好比幫同窗打飯、好比擔水、好比疊被子等等。這一些令她感觸很快慰。如今他們最等待的便是朱恩琪能夠期近將到來的中考當中一氣呵成，考上心儀的高中，再次回到進修的正規下去。
王樂：本能成清華高材生卻因網癮被送進神經病院
記者在陽虎教誨裏看到了一個非常特別的孩子，個子很高，很瘦，看起來精神有點恍忽，與畸形人不太雷同。
陽虎教誨的教員報告記者，這個孩子叫王樂，能彈一手好琴，會畫畫，曾因單科成就非常優秀而被清華大學垂青，卻由於壓力過大了神經解體，忽然變得非常厭學，陷溺於收集，跟父母的關係也垂垂好轉。
王樂說：“在家裏呆着對峙不肯意分開家不肯意到神經病院去的時候，我的父親居然跪上去哀告我去神經病院，真是感觸很是委屈、很是委曲。”
在神經病院時代，感情非常低沉地王樂對父母佈滿了冤仇，萬般無奈的王樂父母將他送到“陝西陽虎青少年本質拓展中間”這個特別的黌舍。
在陽虎黌舍，王樂和其餘50名同窗一塊兒，進行體能拓展、進修拓展、拿手拓展，身處在大山裏的講授環境讓王樂漸漸戒除網癮;而教員們的關愛和勸導，也讓王樂解除了心中的冤仇和優越感，在這裏，他的自主意識獲得了恭敬，與父母的關係也漸漸惡化了。